SeminarioLAB 2025
El SeminarioLAB 2025 se configuró como un espacio de reflexión crítica en torno a la situación actual y proyección de las humanidades en Chile y el mundo, partiendo de un diagnóstico sobre su pérdida de relevancia social frente a disciplinas técnico-científicas, pero avanzando hacia una propuesta de renovación basada en la autocrítica, el diálogo interdisciplinario y la innovación.
A lo largo de cinco sesiones, las ponencias abordaron los desafíos internos de la academia humanista —desde la desconexión con la sociedad hasta la necesidad de repensar el canon y la tradición— y exploraron fecundos puntos de encuentro con otros ámbitos: la empresa, la psicología y la tecnología, especialmente la inteligencia artificial. En conjunto, el seminario planteó que el futuro de las humanidades no reside en una defensa corporativa de su valor, sino en su capacidad para tejer puentes, recuperar su potencia formativa para el pensamiento crítico y ciudadano, y asumir un rol contracíclico en un mundo que requiere, más que nunca, de su mirada profunda y compleja sobre lo humano.
Primera sesión: 28 de mayo
María Gabriela Huidobro
TRAER EL PASADO AL PRESENTE: El desafío de dar voces y rostros a la historia
La ponencia de María Gabriela Huidobro reflexionó sobre el presente y futuro de las humanidades en Chile, abordando su pérdida de relevancia social y educativa frente a disciplinas consideradas más “útiles” o tecnológicas. La decana destacó la baja matrícula y financiamiento en carreras humanistas, y se refirió tanto a la desconexión de la academia con la sociedad como a la tendencia a comunicar solo entre especialistas. Propuso una autocrítica desde el mundo académico y enfatizó la importancia de conectar las humanidades con los intereses y problemáticas actuales, especialmente a través de la divulgación rigurosa y el uso de nuevas tecnologías. Como ejemplo, presentó su proyecto de reconstrucción de rostros de mujeres históricas chilenas mediante inteligencia artificial, buscando darles vida y acercar el pasado al presente. Concluyó que el desafío consiste en reivindicar el valor formativo y ciudadano de las humanidades, comunicando su sentido y relevancia más allá de la utilidad inmediata, y aprovechando las herramientas digitales para acercarlas a nuevas generaciones.
Segunda sesión: 26 de junio
Alejandro Vigo
HUMANIDADES Y CONOCIMIENTO: El debate epistemológico reconsiderado
La conferencia de Alejandro Vigo abordó críticamente el presente y futuro de las humanidades, enfatizando la necesidad de autocrítica frente a su pérdida de relevancia en un contexto dominado por disciplinas técnicas y utilitarias. Vigo cuestionó la retórica defensiva y corporativa que evade los problemas internos, como la baja demanda estudiantil y la falta de reflexión epistemológica sobre la identidad de las humanidades. Destacó la importancia de rescatar el canon y la tradición como pilares del conocimiento humanístico, rechazando la idealización de la ciencia y los mandatos de innovación acrítica. Además, criticó la cultura de los indicadores y el "impacto" como medidas ajenas a la naturaleza reflexiva y acumulativa de las humanidades. Propuso, en cambio, volver a una enseñanza rigurosa que ofrezca acceso a lo canónico, sin subestimar la capacidad de los estudiantes, y sin caer en discursos legitimadores que distorsionan su esencia. Su mensaje subrayó la urgencia de asumir responsabilidades internas antes de atribuir la crisis a factores externos, reivindicando el papel contracíclico de las humanidades en un mundo tecnocrático.
Tercera sesión: 30 de julio
Magdalena Díaz
HUMANIDADES Y EMPRESA: La nueva clave para una visión estratégica global
La conferencia de Magdalena Díaz exploró su trayectoria profesional y la relevancia de las humanidades en el mundo empresarial contemporáneo. Díaz, historiadora con formación en estudios latinoamericanos y economía, destacó la importancia de la transdisciplinariedad, integrando historia, antropología, psicología y etología en su enfoque académico. Relató su paso por la academia, su experiencia como gerente general de la Cámara de Comercio Chileno-India y su actual rol en la Asociación de Empresas Familiares, donde promueve la profesionalización y responsabilidad de los herederos empresariales. Subrayó que las empresas familiares representan el 78% del sector en Chile y enfrentan desafíos únicos en sucesión y gestión emocional. Díaz enfatizó la necesidad de pensamiento crítico, reflexión y valores en los directorios empresariales, argumentando que las humanidades aportan herramientas esenciales para enfrentar la complejidad y los cambios del siglo XXI. Concluyó invitando a integrar perspectivas humanistas en la gestión y estrategia empresarial para lograr organizaciones más responsables y con propósito.
Cuarta sesión: 27 de agosto
Klaus Droste
HUMANIDADES Y PSICOLOGÍA: Posibilidad de un diálogo enriquecedor
La conferencia de Klaus Droste exploró la posibilidad de un diálogo enriquecedor entre Psicología y Humanidades. Señaló que, aunque ambas disciplinas estudian al ser humano, la colaboración real es escasa. La psicología, fragmentada en múltiples escuelas (psicoanálisis, conductismo, humanismo, cognitivo-conductual, etc.), carece de una unidad conceptual y antropológica sólida. De esta manera, Droste propone que las Humanidades —especialmente la filosofía, la literatura, la poesía, el arte, la música y la historia— pueden enriquecer profundamente la formación del psicólogo. Estas disciplinas cultivan la sensibilidad, el asombro ante lo humano, la comprensión de la libertad y la complejidad de la persona, aspectos que la psicología no puede abordar por sí sola. Un acercamiento serio a las Humanidades ayudaría a construir una antropología más integral y favorecería un diálogo fructífero entre las distintas corrientes psicológicas.
Quinta sesión: 24 de septiembre
Cristóbal Joannon
PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO en la era de la Inteligencia Artificial
Cristóbal Joannon abordó el presente y futuro de las humanidades en la era de la inteligencia artificial (IA). Destacó que, aunque la IA plantea riesgos como la pérdida de empleos y el aislamiento social, también ofrece oportunidades siempre que se desarrolle pensamiento crítico y creativo. Subrayó, asimismo, que la capacidad de formular buenos prompts y evaluar respuestas de la IA será clave para la empleabilidad futura. El profesor Joannon, desde su experiencia en filosofía, argumentación y su trabajo en IBM, enfatiza la necesidad de formar ciudadanos capaces de pensar de manera autónoma, tolerante y democrática. Advierte sobre los riesgos existenciales de la IA no controlada, citando a expertos como Geoffrey Hinton, pero mantiene un optimismo cauteloso, siempre que la educación priorice el desarrollo de habilidades humanísticas y la sociedad establezca marcos regulatorios éticos.